德育工作事迹材料(精选多篇)

第一篇：德育工作事迹材料

德育工作事迹材料

近年来，我校德育工作认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省市关于学生思想道德建设的会议精神，以全新的教育理念引领学校德育工作，坚持德育为首，以人为本的思想，把未成年人思想道德建设当作全面提高学生素质的首要任务来抓，以养成教育为主线，以主题教育月活动为中心，以课堂教育为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，坚持德育工作生活化、规范化、制度化，开辟德育新途径，创新德育新方式，彰显德育工作特色，学校德育工作取得了可喜的成绩，受到上级主管部门的充分肯定。

一、领导重视，切实完善管理体系。

为把学校的未成年人思想道德建设工作落到实处，我校加强了领导，采取有力措施，建立和完善德育工作制度，做到“三落实”。

1、组织落实：建立校长负总责，党总支监督的德育工作领导机制。组成以校长为组长，党总支副书记、抓政教的副校长为副组长，政教处主任、党政办主任为主任，团委书记、各年级组长为成员的学校德育工作领导小组。领导小组负责组织学校德育工作的开展，定期召开工作会议，总结经验，分析情况，制定计划，有步骤地实施。

2、人员落实：为确保学校未成年人思想道德建设工作的顺利开展，学校明确除由政教处、团委、党办公室人员组织落实全校统一的教育活动以外，最重要的是完善班主任制度，把班主任明确为本班德育工作的第一责任人。为此，学校领导班子每年都从300多名教职工中，全面考查，精心挑选，选配那些政治素质好、

第 1 页

责任心强、业务水平高、工作积极、奉献精神强的优秀教师担任班主任。由这些骨干教师组成了一支强大的学校德育工作队伍，使学校的德育工作队伍具有战斗力。

3、制度落实：几年来，我校建立和完善了各项德育常规制度，包括德育领导小组每月一次例会制度、全体教职工周五例会制度、中层以上领导间周例会制度、班主任每周一次例会制度、每周一次主题班会制度、学生学业操行考核办法、文明班级评比制度、文明寝室评比制度、三好学生评比制度、学生安全制度、日常行为规范检查考评制度等等，并为每位学生印发新版的《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》，让每个学生行为有准则，行为有约束，行动有目标。

完善的制度使学校形成了校党总支—政教处—各年级—各班的德育工作网络，层层落实责任，确保各项工作的落实，有效地促进了良好的校风、学风的形成。

二、创新德育教育模式，深入开展“一月一主题”德育主题教育月活动

学校教育，德育为首。如何落实，我们认为活动是德育的生命。因为，活动能提高学生的认知水平和实践能力，活动能改善人际关系，促进自我完善；活动能使诸教育因素协同发挥作用，促进正确观念的形成、巩固与发展。最为重要的是，活动是受教育者喜闻乐见的形式，是受教育者易接受的形式。我们的做法是：有针对性组织了持续性的主题教育月活动，即一月一主题的教育活动，我们叫做“一月一主题的德育工程。”

学校坚持以主题教育为载体，以培养高素质人才为宗旨，以道德规范为内容，以较强(请您支持：www.)的可操作性形式为手段，达到良好的育人效果。持续进行了多年的操作，具体的做法：一是根据学生的思想状况，拟定出当月教育活动的主题。选主题是搞好教育活动

的基础，也就是说，所选的主题一定要符合学生的思想实际，这样，主题教育月才能有较强的针对性。二是营造氛围，宣传发动。“主题教育月”是全校性的德育工程，涉及到全校的教职工，从校长到寝室管理员必须对活动的主题有清晰地认识，然后才能去引导教育学生。所以，宣传发动工作必须要做在前头，由领导到老师再到职工齐动员，营造氛围。三是规定程序，也就是设计出“固定的动作”。由政教处按照主题内容的要求，将主题活动的安排程序化，某一活动分为几项，分几段，前后要做哪些事，什么形式等具体要求，什么样的考核办法，都要准确告知各个班级的团委会及班干部；在不折不扣完成这些规定的动作之外，鼓励各班级围绕主题内容可以做自己的“自选动作”，即可以发挥自己班的特点，围绕主题搞其它形式。四是学校政教处、团委会、学生会和年级组全程跟踪，逐项督促、检查并分段分项量化考核。在考核过程中注意事实求是，不走过场。五是阶段汇报及总结，各年级各班将分段进行的情况及时向政教处汇报，并得到政教处的直接指导，及时总结好的经验向各班推荐。最后一项是各班推荐典型，在全校内部总结、评比、表彰。

几年来，我们相继搞了以下专题教育活动：法纪教育月活动、安全教育月活动、卫生教育月活动、文明养成教育活动、爱心月教育活动、感恩励志教育月活动、心理和生命健康教育月活动、诚信教育月活动、意志品质教育月活动、爱心教育月活动、成功与勤奋教育月活动等。每个主题教育月活动的主要形式有：主题班会、利用校报、校刊、广播、教室园地进行鼓动宣传、社会调查、举行专题报告会、召开家长会、参加义务劳动和志愿者活动等。每个阶段都要培养典型，起到引路作用。全体学生人人登台发言，个个参与其中。结合活动特点，还举行有关的知识竞赛、征文比赛、书画比赛等。

三、重视学生心理辅导，促进学生心理健康发展。

我校特别重视心理健康教育，积极开展心理健康教育活动，这是我校青年学生思想道德建设工作的又一特色。一是在南北两院建立了两个心理咨询室，由专业心理教师对存在心理问题或出现心理障碍的学生进行有针对性的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。二是创新心理健康教育模式，在全校范围内选聘班级心理委员，对班级心理委员进行业务培训，壮大心理辅导队伍，发挥学生自我教育、自我管理的作用，取得良好效果。三是多次组织班主任、任课教师和政教处德育工作人员学习或听专家讲座，坚持每周给德育工作人员发一篇文章，以应对学生随时出现的心理等各种问题，在全校营造人人关心学生心理健康的良好氛围。四是坚持每周出版一期《德育简报》，帮助班主任和任课教师学习德育工作常识，提升德育工作理论，改进工作方法，促进学生身心全面发展。五是学校心理辅导老师把每个月学生出现和反映集中的心理问题及其解决办法作为重点内容编写《舒心读本》，使学生心理知识的普及教育更有针对性。六是设立舒心信箱，为学生提供解决心理问题的有效途径，舒心信箱全天开放，使学生可以根据自己的时间用写信的方式诉说心理问题，每年都要收到学生来信几百封，心理老师对所有信件内容保密、认真阅读，真诚地回复每一封来信，尽最大努力帮助来信者解决心理问题。

由于我校心理健康教育开展得有声有色，在中国教育报中国教育学会学校心理辅导专业委员会组织开展的“首届全国学校心理辅导专项评选”活动中，我校脱颖而出，被评为“全国心理辅导特色学校”，并被确认为中国教育学会十一五重点课题《学校心理健康教育活动研究》实验基地学校。

四、积极开展丰富多彩的思想道德教育，确保青年学生的健康成长 ……此处隐藏4875个字……教，爱护学生，教书育人，无私奉献，为学校教育教学工作做出了应有的贡献，并近五年来，我一直担任高年级班主任工作，这也为德育工作更全面更深入的开展创建了良好的平台，也成为我工作的另一个重心。

一、提高自身政治思想素质，培养高尚的人格魅力。

常言道：学高为师、身正为范。工作中，本人不仅向学生传授科学文化，教会学生安身立命的本领，更重要的是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格，教师在教育教学工作中表现出的工作风范、个性特征直接影响着学生的价值观、思维方式和行为方式。教师的人格魅力对学生的影响是巨大的、深远的，甚至终生。因此，面对正在成长的可塑性的学生，我不断的提高自身的思想政治素质，以学而不厌、诲人不倦的作风影响学生，以诚实、正直、实事求是的良好品德塑造学生，以甘为人梯乐于奉献的精神感染学生，在学生心中树立一座晶莹的师德丰碑。

二、对学生倾注全心的爱

教师对待学生要有一颗博爱之心，孔子之所以被誉为“万世师表”，关键在于他有一颗爱满天下的博爱之心，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，只有投入全身心的力量去爱学生，学生才会爱你，才会心甘情愿的接受你传授的知识，你才能获得

事业上的成功与快乐。工作中，我给了每一个孩子最大的信任，相信他们巨大的潜能，鼓励孩子去不断的自主探索，去获取课堂以外的知识。使他们的才华得到淋漓尽致的发挥，同时，我也给了孩子们最大的宽容，他们犯错时，我很少用犀利的语言批评他们，反而，用真诚的语言鼓励他们：我相信同样的错误你以后不会再出现。当他们取得一点点成绩的时候，我更是热情洋溢的鼓励他们：把优秀的东西传承下去发扬光大。同学们的脸上都绽放出了成功的喜悦，因为他们提高了，成长了。我想，学生健康的成长的过程不正是教师鞭策他们不要屡犯同一个错误的过程吗？最后，我还把最大的尊重给了每一个孩子。因为我懂得尊重学生是教师的重要职业道德，学生在教师的尊重中学会做人，而教师对学生的不尊重，会极大的伤害学生的心灵，甚至会影响他们的一生，教师对学生的信任和尊重是孩子成长的阳光雨露，尊重学生就要礼貌地对待他们，用温和和期待的语言对待他们。爱的语言一定会结出“爱的果实”，只有尊重学生的老师，才能培养出自尊自信的学生。我做到了，我相信我能做的更好。

三、树立终身学习的观念

工作中，我一直进行着高学历的学习，认真的对待每一次上级主管部门安排的培训学习和交流，认真的进行校本研修。紧跟时代，不断更新观念，从“学习型”向“研究型”的转变；从“教师主讲”到“先学后教”的教学模式的转变。每一次变革，对教师都是一次严峻的挑战，一次实际意义上的改革。作为教师，我

必须不断学习、探索、实践，提高自身业务素质，紧跟时代。为教育教学的发展储备更强劲的力量。

由于工作的不断探索学习，努力付出着汗水和心血。我所带的班级处处洋溢着团结协作、积极向上氛围，多次受到主管领导的肯定，我想在今后的工作中，我会一如既往把教育工作做得更出色，做一个教育教学工作中的有心人。

平顶山市湛河区曹镇乡吉村小学

李太召

2014年6月2日

第五篇：德育工作先进事迹材料

德育工作先进事迹材料

我于×××参加工作，专科学历，中国共产党党员，在工作期间，我执著追求、不断进取，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，坚持学习科学实践发展观，致力于教育教学管理的创新。×××年×月起任班主任以来，一直主管学校德育工作。近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了良好的成绩。

一、强化师德教育

师德素养是教师队伍建设的重中之重，近三年来我校开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。

二、德育管理的刚柔化

传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生的管理制度建设，把学生

日常规范项编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教师在管理中突出“四重”：内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。

如每学期开展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，增强学生的规则意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。

三、注重培养学生良好品德的养成

学校利用各种机会、各种途径，组织开展多种有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

1、利用升旗活动、学生校会、班会等机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生。

2、开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动，我经常给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

3、学校还灵活开展书法比赛、篮球比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。

4、学校每期期末都专门集中全体学生，开一个表彰大会，对成绩好的同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀班干部、各种活动获奖的同学进行表彰奖励，对广大学生进行教育和鼓励。

5、多年来，我一直担任一个毕业班的语文教学，在抓好自己教学工作的同时，利用课堂教学对班上学生开展或渗透德育教育，并注重做好个别差生的教育，努力提高学生的思想觉悟，培养良好品德，把教育学生学会做人切实放在了首位。我自己觉得要努力起好带头作用。

总之，我个人作为学校的一位任课教师来讲，高度重视德育工作，并积极负责抓好全校德育工作，让德育工作落到实处，个人还努力做到以身作则，言传身教，关心学生，循循善诱，不断学习，追求卓越，为学校德育工作作出自己应有的贡献。当然我自己的成绩是微不足道的，成绩也只能说明过去，而且距离教育教学改革前进的步伐还较远；在今后的工作中，任重而道远，我将更加努力，尽量发挥个人更大的作用，和同志们一起加倍努力，争取取得更优异的成绩，使我校德育工作迈上一个新的台阶。