农村远程教育经验交流(精选多篇)

农村远程教育经验交流

**县杨庄村地处丘陵，位于杨村镇东**2公里处，曲坪公路边，全村共3个村民小组、130户494口人，耕地773亩。党支部共有党员19名。村内有体育活动场所，健身器材，村内和谐稳定，文化气氛浓郁，共输送大中专人才50余名，誉为"秀才村"，多次受到县、镇表彰，1995年建成小康村，市级新农村建设达标村。近年来，我村认真贯彻落实中央和省、市、县委组织部关于远程教育工作的安排部署，紧紧围绕"建优管好、学实用好"的工作方针，不断加强组织领导、完善工作机制、突出学用结合，使现代远程教育得到全村广大党员干部群众的普遍认可和好评，充分发挥了现代远程教育网络在党员干部受教育、农民增收中的积极作用。

一、整合资源，建优管好，确保站点发挥作用

坚持"两个主体"，坚持以支部书记为责任主体、以操作人员为管理主体。将大学生村官选为远程播放的操作管理员，并积极推荐其参加市、县远程办举办的各类培训和实地技术指导，确保站点管理人员操作规范熟练，确保远程教育工作健康、稳定、长效发展。形成行之有效的工作机制。

制定"两个制度"，建立了《远程播放管理责任制》和《远程教育播放管理制度》两个切实可行的制度。按照统一标准建设功能完善的教学平台，严把安装调试关，保证网络信号通畅，确保不留质量隐患。保证站点设备能够正常接收信号。指派专人对站点进行维护，一旦发现问题，马上同有关技术部门联系。去年我村的网络调制解调器因为雷击损坏，管理员马上向村支书汇报，为了不影响站点的接收，支书郭何祥自掏腰包200元，在杨村镇网通公司重新购买了调制解调器。

二、学用结合，注重实效，确保党员学实用好

从教育对象、教育内容、教育形式三个方面入手，坚持学用结合，切实抓好各项工作措施的落实，注重实际效果，着力提高远程教育的质量和成效。

在教育对象上求"广"。把单一的党员教育学习拓展到全民教育，鼓励和支持青年、妇女、老年人等开展学习收看活动(请收藏好范文 网WwW.)，扩大了远教的覆盖面和影响力，提升了远教在普及型教育和个性化教育中的积极作用。

在教育内容上求"精"。通过采用"菜单式"、"点播式"等灵活的教育形式，由管理人员遴选贴近群众需要的内容，有针对性的组织学习，真正做到群众需要什么学什么，群众对什么感兴趣学什么。针对党员群众年龄段不同，兴趣爱好各异的实际，在播放内容上各有侧重，老年人侧重于健**健知识、科普知识教育和法制教育宣传，即提高了党员群众的科学文化素质，同时传播了先进文化、营造了良好的学习氛围。青年人侧重于收看爱国影片、红色经典电影等，引导青少年树立爱国意识和守法遵法的意识，树立正确的人生观、世界观、价值观，不断提升实效性。

在教育形式上求"活"。努力在创新上做好文章，一是结合重要节点、政治热点、农闲时点对政治理论、党的方针政策进行集中学习。二是采取收看节目、座谈交流、现场示范等形式，将远程教育与农民"阳光培训"相结合，把远程教育网的实用技术送到农民群众的田园、地头。三是要求党员领导干部"领"学，致富带头人"导"学，把远程教育作为提高党员干部群众科技文化素质，实现致富创业的重要途径，努力做到"学习一技、致富一家、带富一片"。

村党支部书记郭何祥将收看到的有关农村发展的先进经验与本村实际相结合，发展食用菌产业，并将技术推广全村，率先成立了食用菌专业合作社，现有15户村民参加，形成了18栋食用菌大棚的种植规模，每栋大棚纯利润达到三万多元，有更多的农户看到了食用菌的良好效益也纷纷加入进来，为杨庄村的食用菌产业发展规划打下了坚实的基础。另外他还利用网络优势进行网上销售洽谈，与河南，**等地的收购商签定长期的购销合同，确保销售渠道的稳定。目前，在郭何祥的合作社的带领下，正准备成立食用菌培育基地，通过引进母种，自制原种和栽培菌为村民节省大量的资金和精力，并积极的引进多种适合我村气候的食用菌，为市场的变化莫测未雨绸谋。还有致富能人宰文武通过收看现代远程教育的养鸡技术建成了万只鸡场，效益非常可观。

通过杨庄村的变化，杨庄的党员干部和村民切实感受到了：农村党员干部现代远程教育是党员群众的活动平台、农民致富的信息平台、农村人才的培训平台、便民利民的服务平台、教育群众的文化平台。搞好配套的基础设施，是做好远教工作的前提；丰富适用的教学内容，是做好远教工作的根本；适宜的教学形式，是做好远教工作的必要条件；健全的管理运行机制，是确保远教工作取得实效的保障；显着的实际效果，是开展远教工作的最终目的。我村将继续锐意进取、扎实工作，使党员干部现代远程教育真正面向党员群众，走进党员群众，用于党员群众。

红云安良希望小学实施远程教育

经验交流总结

刘苍方 一、自然概况

红云安良希望小学创建于1964年，位于田蓬镇的东南部，在田蓬至郎恒公路沿线上，交通便利，距郎恒服务中心7公里处。由于老校址校舍老化、陈旧，严重威胁着学校师生的生命安全。2014年初，得到了各级党委政府和云南红云集团的关心支持下，学校重新选址重建，现已建成总建筑面积为875平方米，可容纳400余人的村级完小。共有在校生数245人，住校生50人，教职工10人，其中小学高级教师5人，大专以上学历8人。教师学历全部达标。我校实施远程教育的模式是模式二，其中设备包括一套卫星接收系统，一台计算机及其相应的外设，以及电视机、dvd机和成套的教学光盘。2014年通过验收，已实施了三年，并取得了很好的成效。

二、设备管理

为保证远程教育工作健康有序开展 ,中心校成立了远程教育工作领导小组，我校还设立农远管理员一名，负责本校的远程教育设备维护、管理与资源应用培训工作。根据实际情况，中心校制定了《远程教育设备管理制度》《农远管理员岗位职责制度》《卫星接收制度》等各项制度。中心校不定期对设备进行全面维护和检查，对不符标准的

学校，限期整改，对技术力量薄弱的学校到校进行实地应用指导，确保远程教育设备能够正常运行。

三、设备应用

我校将tcl电视作为展播设备，与计算机连接，构成了简易的多媒体教室。可以根据授课需要，让教师轮流使用远教设备。

要求远程教育管理员随时把接收的资源按年级、学科进行整理并分类放在指定的硬盘中，供教师查阅，教师可以根据需要实时应用；教师本人要将自己制作课件也放在指定的硬盘中，供其他教师参考，互相学习，便于改进教学方法，提升自己的能力。我校与当地村委会联系在一起，并按时接收下载服务农村干部党员培训和实用技术培训，为当地农村党员培训提供培训资源，并展开培训活动，为当地农作物种植提供了有利的种植技术。

三、教师培训

中心校把各校参加县、州远程教育培训的教师做为应用远教资源的开路先锋 ……此处隐藏6785个字……针对党员群众年龄偏大的实际，在播放内容编排上偏重于健康保健知识、科普知识教育和法制教育宣传，即提高了党员群众的科学文化素质，同时传播了先进文化、营造了良好的学习氛围。同时，在寒暑假期间，组织社村青少年利用远程教育平台收看爱国影片、红色经典电影等，引导青少年树立爱国意识和守法遵法的意识，为推进社村精神文明建设起到了积极的作用。

通过实践让我们深深体会到，在把农村党员干部现代远程教育建成党员群众的活动平台、农民致富的信息平台、农村社村人才的培训平台、便民利民的服务平台、教育群众的文化平台的过程中，配套的基础设施，是做好远教工作的前提；丰富适用的教学内容，是做好远教工作的根本；适宜的教学形式，是做好远教工作的必要条件；健全的管理运行机制，是确保远教工作取得实效的保障；显著的实际效果，是开展远教工作的最终目的。我村将继续锐意进取、扎实工作，使党员干部现代远程教育真正面向党员群众，走进党员群众，用于党员群众。

建优管好，学实用好

——上栗县东源乡党员干部现代远程教育工作经验交流材料

东源乡位于萍乡市北部，上栗县东南部，杨歧山东簏。全乡总面积84平方公里，人口5.8万，下辖17个行政村，438个村民组，乡党委下设23个党支部，共有党员1367名，建成党员干部远程教育终端站点18个。近年来，我乡认真贯彻落实中央和省、市委组织部关于远程教育工作的安排部署，紧紧围绕“建优管好、学实用好”的工作方针，不断加强组织领导、完善工作机制、突出学用结合，使现代远程教育得到全乡广大党员干部群众的普遍认可和好评，充分展现了现代远程教育网络在各类培训教育中起到的积极作用。

一、整合资源，建优管好，确保站点发挥作用

着眼于远程教育的长期性和学用的实效性，不断加强组织领导，健全体制机制，强化工作措施，完善远程教育硬件建设，充分发挥远程教育站点的作用。

坚持“二个统一”，建设功能完善的教学平台。为扎实推进终端站点建设。我乡坚持做到“二个统一”一是统一建设标准。明确了“四个一”（即：有一处设施齐全的播放场所、有一套运行正常的接收设备、有一名专兼职管理操作人员、

有一套行之有效的管理制度）的要求，严把安装调试关，保证网络信号通畅，确保不留质量隐患。二是统一组织检查。按照站点建设标准，指派专人对建成站点进行验收，并会同电信部门对各终端站点进行了回访检查，针对线路不通畅、信号不稳定等问题进行集中维护，确保各站点能有效的播放运行。

坚持“两个主体”，建立素质过硬的骨干队伍。坚持以支部书记为责任主体、以操作人员为管理主体。将素质较好、作风过硬、电脑操作能力较强的党员干部选为远程播放的操作管理员，并积极组织其参加市、县远程办举办的各类培训。乡党委在站点安装调试过程中，对各村管理人员进行实地技术指导，确保站点管理人员操作规范熟练。建立考核激励机制和站点管理人员资料信息库，对站点管理员实行动态管理，确保了远程教育工作健康、稳定、长效发展。

坚持“两个制度”，形成行之有效的工作机制。我乡注重在制度化、规范化和经常化上下功夫，建立了《远程播放管理责任制》和《远程教育播放管理制度》两个切实可行的制度。一是建立责任机制，实行分级管理。全乡建立了以各支部书记为第一责任人，设备管理人员为直接责任人的责任

机制，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作氛围；二是建立播放管理制度，要求各站点组织党员干部开展经常性的播放收看活动，并根据实际情况建立了考核机制，实行目标管理，坚持定期与不定期进行量化考核，随机柚查，集中检查等措施办法对站点人员工作进行督导管理，将收看情况纳入基层党建工作目标考核范围，确保站点管理的规范化，组织学习的经常化。

二、学用结合，注重实效，确保党员学实用好

从教育对象、教育内容、教育形式三个方面入手，坚持学用结合，切实抓好各项工作措施的落实，注重实际效果，着力提高远程教育的质量和成效。

充分调动积极性，在教育对象上求“广”。注重调动广大党员干部群众的积极性，努力变“要我学”为“我要学”，把单一的党员教育学习拓展到全民教育，鼓励和支持青年、妇女、老年人等开展学习收看活动，扩大了远教的覆盖面和影响力，提升了远教在普及型教育和个性化教育中的积极作用。积极培育学习典型，发挥示范作用。挖掘、培养和推介积极参与远程教育并已从中受益的学用典型，用看得见摸得着的学用成果提高大家的认识，让党员干部群众真切地看到

远教带来的实实在在的好处和作用。

切实增强针对性，在教育内容上求“精”。通过采用 “菜单式”、“点播式”等灵活的教育形式，由管理人员遴选贴近群众需要的内容，有针对性的组织学习，真正做到群众需要什么学什么，群众对什么感兴趣学什么。针对党员群众年龄段不同，兴趣爱好各异的实际，在播放内容上各有侧重，老年人侧重于健康保健知识、科普知识教育和法制教育宣传，即提高了党员群众的科学文化素质，同时传播了先进文化、营造了良好的学习氛围。青年人侧重于收看爱国影片、红色经典电影等，引导青少年树立爱国意识和守法遵法的意识，树立正确的人生观、世界观、价值观。

不断提升实效性，在教育形式上求“活”。努力在创新上做好文章，一是结合重要节点、政治热点、农闲时点对政治理论、党的方针政策进行集中学习，切实增强党员干部的执行政策能力、服务群众能力和加快发展能力。新益村党支部着眼于农村社会管理创新，组织党员干部群众学习收看有关基层创新社会管理题材的教育片，不断增强党员干部自觉参与村级管理、维护社会和谐意识，有力推进了农村群众工作的深入开展，促进了社会和谐稳定。二是实行开放式教学，

采取收看节目、专家辅导、座谈交流、现场示范等形式，将远程教育与农民“阳光培训”相结合，把远程教育网的实用技术送到农民群众的田园、地头。三是要求党员领导干部“领”学，致富带头人“导”学，把远程教育作为提高党员干部群众科技文化素质，实现致富创业的重要途径，努力做到“学习一技、致富一家、带富一片”。新益村党支部书记李云桃将收看到的有关农村发展的先进经验与本村实际相结合，将发展生态旅游业与农家乐餐饮相结合，率先成立了摇篮塘农庄园农业专业合作社，并形成了一定的规模，为新益村发展农村生态旅游打下了基础。

农村党员干部现代远程教育是党员群众的活动平台、农民致富的信息平台、农村人才的培训平台、便民利民的服务平台、教育群众的文化平台，搞好配套的基础设施，是做好远教工作的前提；丰富适用的教学内容，是做好远教工作的根本；适宜的教学形式，是做好远教工作的必要条件；健全的管理运行机制，是确保远教工作取得实效的保障；显著的实际效果，是开展远教工作的最终目的。我乡将继续锐意进取、扎实工作，使党员干部现代远程教育真正面向党员群众，走进党员群众，用于党员群众。

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