《合理消费》第一课时 那些我想要的东西

《合理消费》第一课时 那些我想要的东西

一、教学目标

1、懂得“想要”和“能要”的区别，能够了解自己的需要和家庭经济状况，摆脱攀比、虚荣、盲目心理。

2、学会理性消费，勤俭节约，提高合理消费的能力。

3、学会克制自己不合理要求的基本方法。

二、教学重点及难点

重点：学会克制自己不合理的购物欲望。

难点：懂得“想要”和“能要”的区别，能够了解自己的需要和家庭经济状况，摆脱攀比、虚荣、盲目心理。

三、教学用具

多媒体设备

四、相关资源

图片资源：场景照片等。

五、教学过程

消费在我们日常生活中必不可少，作为小学生，怎么才能做到合理的消费呢？下面我们讲个故事，或许会给我们一些启示。

故事的大意是这样的：美国富豪洛克菲勒家族，在对待子女的经济问题上“吝啬”的很，七至八岁的孩子每周给零花钱三角，十一至十二岁每周一元，十二岁以上每周三元。且每周发一次，还发给每个人一个小账本，让他们记录每笔开支的用途，领钱时交家长审查，钱财清楚，用途正当，下周增发五分，反之则减。洛克菲勒通过这种办法，使孩子从小养成不乱花钱的习惯，学会精打细算当家理财的本领，其用心之良苦，招数之独特，确实令人感慨，促人深思！难怪其后人成年后都成了经营企业的能手。通过这个故事，同学们有什么感受呢？

让学生自由回答。从中思考合理消费的重要性。

然后教师总结：这个故事让我们明白，消费不仅是一种生活常识，还是一门教育学问。从小就树立正确的消费观念，需要家庭的正确引导和我们自身的共同努力。

（一）、消费要求需合理

活动一、适度消费、量力消费、提倡节俭

生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但在实际生活中，我们小学生因为社会阅历不足，消费还会存在诸多的盲从性，所以有时候我们的购买需求很可能会有很多不合理的地方。

出示任务1：请列出你现在特别想让父母买的东西，判断父母可能的态度（买或者不买），并说说你判断的理由。

反馈指导：引导学生填写课本36页心愿卡（建议用铅笔书写）。

学生自由写，挑选一至三份进行展台展示。教师也展示一下先前准备的别的孩子制作的心愿卡。

教师总结：同学们在填写心愿卡时，父母不给购买的理由多数为“认为不合理”，那么父母为什么会这样认为呢？现在让我们去课本37页中的几个例子中寻找答案吧。

出示任务2：阅读课本37页事例，请判断父母认为他们消费不合理的原因。

阅读小茜想购买名牌书包的故事，想一想小茜的父母会同意购买吗？为什么？

孩子想买名牌运动鞋的故事？想一想爸爸会同意吗？

孩子想买甜饮料，妈妈会同意吗？为什么？

以上例子可以利用小组合作方式，讨论分享。答案不唯一，让学生自由的发挥，大胆的说，然后分组总结交流。

教师总结：课本中那几个同学的消费理由确实存在很多不合理的地方，有的为了炫耀，并不关注商品的性价比；有的为了攀比，不考虑家里的实际经济条件；还有的不去考虑商品的健康价值。如果你填写的心愿卡上也有这些不合理的地方，赶快改一下吧。

让学生修改自己的心愿卡。修改完后让学生把自己合理的购物要求进行对比和归纳。

对比和归纳完后，让学生思考哪些要求是合理的？哪些要求是不合理的？学生归纳填写38页想一想的内容，学生进行汇报交流。

教师总结：当我们向家长提出购物需求时，我认为这些才是合理的：属于生活必需品；有利于我们身体健康；是绿色环保消费品；有助于我们学习，丰富精神生活……当然，还要充分考虑家庭的经济能力，尊重父母的意见，做到适度消费、量力消费、提倡节俭。我也认为这些是不合理的：价格过于昂贵；增加家庭经济负担；不利于我们健康成长的物品；对我们学习生活不利的物品……

引出：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们应该怎么做？让学生阅读39页小贴士，让学生学会体贴父母，理解父母。

（二）学会判断，理性购物

正确的消费观都是建立在合理的消费行为之上的，当我们知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要的时候，有哪些办法可以让我们不去盲从、冲动购物呢？

出示任务：根据课本39页的例子，让学生去分享自己的购物经验。

反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。最后来展示分享课本中孩子们的购物克制办法。

教师总结：很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确、理性的购物选择。

（三）课堂小结：

今天我们学习了如何消费，如何理性的选择购物，我们应该：在消费前，作好预算，把钱花在关键处；消费前，不盲从，经济实用是首选；讲实际，不赶时髦，不攀比，金钱绝对不能浪费；求健康，要环保，绿色消费更美好。学会合理比较，自我克制等方法，找到属于自己的正确购物选择。

（四）作业布置：做一次合理的购物旅程，下次课跟大家分享你的购物选择吧。

（五）板书设计：

那些我想要的东西

自己想要购买的东西：

我想要的…… 理由是……

父母同意的理由……

父母拒绝的理由……

体贴父母

合理的要求 不合理的要求

合理比较、自我克制