大学生学习困难案例分析

大学生学习困难案例分析

摘要： 本案例分析并解决学生学习苦难问题，针对学习困难，丧失学习兴趣的学生，从辅导员的角度对其进行沟通、了解和教育，使其改正问题，改善学习困难，步入学习正轨。

关键词：学习困难，辅导员，帮扶措施案例背景 小Y，女，入学已两年，因挂科科目较多，自愿申请留级到本班。该生在高中时个人喜欢绘画，且想通过艺术生考试的方式上大学。但是父母坚持要求其选择医学院校和医学专业。该生自入学以来，学习态度较差，课堂出勤率低，也很少与班级同学接触，学校活动如运动会、座谈会等几乎不参加。甚至出现夜不归宿的现象。

解决方法

通过与该生的几次谈话，我了解到她是一个个性非常鲜明的女孩，有自己的想法，非常有主见。旷课,不合群，夜不归宿等等不良行为只是表面。实际原因在于该生对医学的不感兴趣，同时由于父母的一再坚持没有完成自己学习美术的梦想，故心中一直怀有叛逆的情绪。在找到根本原因后，我试图从以下几个方面进行解决。

1． 首先我联系到该生原来的辅导员，了解到该生在大一期间虽然多次旷课，但是物理和计算机成绩一直名列前茅。高中前两年学习态度散漫，高三最后一年努力学习最终高考成绩超出了一本线。由此可知该生的学习能力较好。同时，我从该生的室友处得知，该生爱好美术，经常阅读美术相关书籍和杂志，可知该生并不是一个对学习兴趣全无的人，只是因为没有选择到喜欢的专业抱有偏见和一定程度的“自暴自弃”。

2． 找该生本人谈话，地点选择在单独无他人的办公室，由于该生个性极强，较为敏感，因此选择单独的办公室，避免其产生感到“丢人”“众人注视”的不适感。 第一步，我从她高中时的成绩肯定了她的学习能力，表明其是一个非常聪明的学生。第二步，我对其热爱美术表达了充分的了解，每一个人都是自己所热爱的东西，有自己的兴趣所在，但很多一部分人最终从事的行业都与自己的兴趣无关。学习美术固然很好，但是在那条道路上，依然充满了很多的困难。第三步，从现实出发，告知其既然已经来到了医学院校，就应当树立正确的学习态度，与父母一味的抗衡，最终受害的还是自身。如果无法顺利毕业，任何工作的门槛都将无法进入。

3． 了解该生的家庭情况。该生父亲由于工作原因常年在外，而母亲对女儿的期望很高，母女之间经常因为学习和生活的问题发生争吵。我联系该生的家长，将情况告之，希望该生母亲能够多多理解孩子，在建立了良好的亲自关系的基础下，才能更好的沟通和交流。该生母亲表示一定会注意交流的方式方法，做好女儿的思想工作，并会积极合理的督促，帮助她顺利毕业。

4． 安排班委及其室友在日常的学习生活中对该生表现出更多的关怀。该生虽然个性鲜明，表现的并不合群，但是性格是开朗外放的。以班会和室友为单位，组成该生的学习帮扶小组，在班级和宿舍内为该生答疑解惑，与之谈心，鼓励其更好的投入学习，也感受到集体的温暖。

产生的效果

经过和辅导员谈话之后，该生答应不在无故旷课。但在学习上，该生坦诚的表示她现在可能不能很快转变，需要一个适应的过程，但是她愿意试着去改变。关于住宿问题，该生也愿意回归宿舍生活，与班级同学良好相处。

在多方的共同作用下，该生的学习逐步得到了提高，虽然由于前期落下的课程较多，期末考试仍然存在不及格的情况，但其学习态度已经发生了明显的转变。不再无故缺勤旷课，再无夜不归宿现象，与班级同学之间的关系也得到了缓和。

分析与启示 对相当一部分大学生来说，所学专业并不是自己的初衷，或者是迫于家人的压力，或者是专业调剂的结果。但无论有兴趣与否，都应当端正学习态度，且不能白白浪费自己的大学时间。由此案例，可得出以下启示：

1.树立正确的学业观。不能一味的将自己的兴趣和未来从事的专业划等号。从小学一直到高中，每一个人都从多个科目和方向进行学习，这些知识内容或许并不能够完全的应用到未来的生活工作当中，但是培养了每个人的学习能力。教育的本质正是在于获取一定的学习能力，并不拘泥于某一个专业之内，触类旁通是我们学习的本质的要求。而在这个大前提下，才有了每一个的专属领域，首先应当做的就是把自己的专属领域学习的透彻。

2.树立正确的职业观。很多学生虽然步入的大学，但是对自己未来的职业生涯毫无规划，导致在毕业找工作之时陷入困顿。因此，对大学生的职业生涯规划教育至关重要。学校应当在大学伊始就开展学习生涯指导课程，让学生了解到自己的心理特征和外在条件，只有在充分了解自身的基础上，才能够制定出合理的职业规划。比如，有的学生虽然对某专业存有浓厚的兴趣，但是自身条件和外在环境并不能够满足其达成相应的心愿。因此，在大学入学时，每一个学生就应当对自己有一个全面而正确的认识。

3.树立正确的集体意识。人们常说，大学就是一个小社会，离开了父母的庇荫，每一个学生都应当学会独立成长的意识。但大学也是一个紧密的团体。大学同学对于很多人来说都是一生永远的朋友。因此，利用集体学习，团队帮助的方式来影响个人的学习，是一项有用的措施。在团队学习中，既可以提高团队个别成员的成绩，也能够增强整个团队的学习能力。取长补短，互相进步。除此之外，在团队中，可以分享自己的喜悦和困惑，朋辈之间能够更加切实的理解互相的情绪。

4.辅导员予以积极关注。对于辅导员来说，管理着众多的学生，很多做到对每一个学生都了如指掌。但是对每一个学生都应当予以充分的鼓励和肯定，尤其是一部分后进生。这些学生往往有着较好的学习基础，只是因为兴趣或者不适应等诸多愿意在大学里逐步掉队，辅导员应当对这类学生充分理解，找到他们产生问题的原因，而不是一味的批评教育，应当因地制宜，对症下药。只有这样，才能帮助每一个学生健康成长。